المحتوى
في دراستين حديثتين برئاسة باحثين من جامعة ولاية أيوا ، تمت دراسة تأثير ألعاب الفيديو على الأطفال والمراهقين. صُممت هذه الدراسات لمعرفة ما إذا كان تشغيل ألعاب الفيديو سيكون له تأثير على مستويات التعاطف والمساعدة في هذا الموضوع.
دراسة الثقافات
تناولت الدراسة الأولى "المراهقين والشباب في أستراليا والصين وكرواتيا وألمانيا واليابان ورومانيا والولايات المتحدة". أراد الباحثون إلقاء نظرة أفضل على كيفية استجابة الثقافات المختلفة للتعرض لوسائل الإعلام الاجتماعية. تتكون الوسائط الاجتماعية من "ألعاب فيديو أو أفلام أو برامج تليفزيونية تصور سلوكيات مفيدة ورعاية وتعاونية."
يظهر البحث أنه عندما يتعرض الأشخاص لوسائل إعلامية أكثر ، يكون لديهم مستويات أعلى من السلوك الاجتماعي.
كان هناك البعض اختلافات بين مقدار تأثير وسائل الإعلام على الموضوع الذي يعتمد على البلد الذي جاءوا منه. كان لدى بعض المشاركين مستويات أعلى من السلوك الاجتماعي الإيجابي من الآخرين ؛ من المحتمل أن يكون هذا الاختلاف بسبب المعايير الثقافية المختلفة في كل بلد. على الرغم من هذا الاختلاف ، كانت كل النتائج ذات دلالة إحصائية.
دراسة سنغافورة
درست الدراسة الثانية أكثر من 3000 طفل سنغافوري (الصفوف الثالث والرابع) والمراهقين (الصفوف السابع والثامن) على مدى عامين. كان الغرض من هذه الدراسة هو معرفة الآثار الطويلة المدى لاستخدام لعبة الفيديو على عقول الأشخاص.
كانت الطريقة التي اختبر بها الباحثون مستويات السلوك الاجتماعي للطلاب من خلال طرح أسئلة عليهم مثل "كيف سيكون شعورهم إذا كان صديق العائلة مريضًا أو إذا كانوا سينفقون أموالًا لمساعدة المحتاجين". كما طُلب من الطلاب الإبلاغ عن عدد مرات "أداءهم لسلوكيات مختلفة مفيدة".
على غرار النتائج في الدراسة الأولى ، أظهر البحث أن الطلاب الذين لعبوا المزيد من الألعاب الاجتماعية اكثر اعجابا لتكون مفيدة وعاطفية في حين أن تلك التي لعبت ألعاب الفيديو العنيفة أقل احتمالا إلى.
في حين أن البعض قد يجادل بأن بعض الألعاب العنيفة لها أيضًا جوانب اجتماعية وتعاونية لهم ، إلا أن الباحثين يقولون إنهم ما زالوا "ينتجون تأثيرات ضارة على اللاعبين".
الجزء الأكثر أهمية في هذه الدراسة هو أن التغييرات في السلوك حدثت بالفعل مع مرور الوقت. تتوافق النتائج مع نوع الألعاب التي لعبها الطلاب في بداية الدراسة. تملأ هذه النتائج فجوة في الأبحاث السابقة ، حيث إن معظم الدراسات التي أجريت قبل هذه الدراسة ، إن لم تكن كلها ، كانت قصيرة الأجل فقط.
لذلك ... هل هي أخبار جيدة أم أخبار سيئة؟
مع محاولات وسائل الإعلام باستمرار لإلقاء اللوم على عمليات إطلاق النار في المدارس على آثار لعب ألعاب الفيديو في العقد الماضي أو نحو ذلك ، فإن رؤية الآثار السلبية للألعاب العنيفة على سلوك الشاب يمكن أن يعطي انطباعًا بأن الأخبار ربما تكون مبررة في الاستهداف ألعاب الفيديو كتأثير سيء. في حين أن الآثار السلبية إلى حد ما هي إدراك محزن ، فإنني أزعم أن الآثار الإيجابية على السلوك الاجتماعي الإيجابي تفوق بكثير الجانب الآخر من القضية.
حتى إذا أظهر البحث أن الأطفال والشباب الذين يلعبون ألعاب عنيفة أقل احتمالًا أن يكونوا متعاطفين ، فإن هذا لا يعني أنهم سيصبحون رماة مدرسة. هناك العديد من العوامل التي تلعب دورها في حالات مثل أن إلقاء اللوم على ألعاب الفيديو هو مجرد قمامة مثيرة.
ما ليس القمامة المثيرة هو فكرة أننا ربما ينبغي كن حذرًا بشأن ألعاب الفيديو التي نشتريها لأطفالنا. ألعاب الفيديو ليست جيدة أو سيئة بحتة للطفل ؛ تبين الدراسات التي أجرتها جامعة ولاية أيوا بوضوح أن أنواع الألعاب التي تدع طفلك يلعبها لها تأثير إيجابي أو سلبي.
طفل أفضل من خلال الألعاب
يجب على أولياء الأمور الأذكياء استخدام نتائج هذه الدراسة للمساعدة في تحويل أطفالهم إلى أشخاص أفضل. في حين أن القليل من Jimmy / Jenny America قد يكون منزعجًا لأنه لا يستطيع القفز على أجهزة إكس بوكس لايف ويصرخ البذاءات في جميع الأطفال الذين يبلغون من العمر أحد عشر عامًا نداء الواجبالحصول على له / لها لعبة تعزز السلوك الاجتماعي الإيجابي سيكون له بعض الآثار الإيجابية وجعلها شخص أفضل.
يجب على الآباء التأكد دائمًا من فحص اللعبة جيدًا قبل شرائها للطفل. لا مجرد إلقاء نظرة على تصنيف ESRB ؛ ابحث عن لقطات ومقاطع فيديو للعبة التي يطلبها طفلك. هل يبدو أن هذا النوع من الألعاب من شأنه أن يعزز السلوك الجيد أم أنه يبدو وكأنه شيء يمكن أن ينتظر حتى يبلغ الثامنة عشر من العمر؟
ما رأيك في نتائج الدراسة؟ ما نوع الألعاب التي تدع طفلك يلعب (الحقيقي أو الافتراضي) ولماذا؟ دعنا نعلم فى قسم التعليقات.